【活動側記】〖與孩子談性說性別：給小學家長的親職教育課〗

◜◝◟◞【#性別講什麼】《與孩子談性說性別：給小學家長的親職教育課》◜◝◟◞◜

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主題｜與孩子談性說性別：給小學家長的親職教育課

主講人｜翁麗淑（小學教師、教孩子自己找答案: 未來公民必須具備的五種能力》作者

主持人｜楊佳羚（國立高雄師範大學性別教育研究所副教授）

這次的講師是麗淑，談的主題是如何與孩子談性說性別。

首先，先和大人談身體觀，才知道他會怎麼和小孩談，舉例來說，如果出生就給你一本身體使用手冊，你覺得會寫什麼？過去傳統的身體觀，總是太享樂總會被威嚇，不允許小孩過於放縱和開心，像是談到享受、談到讓孩子舒服的時候，麗淑老師就舉例了他照顧自己小孩的經歷，當他的孩子想要有人給予照顧皮膚的服務，這樣「使他舒服」的契機跟情慾差異的點是什麼？類推到一個人想要被愛想要有跟人擁抱，這都不是很怪的事，是一個很正常的需求。

跟孩子談教養之前，很重要的是先意識到主體是誰？舉例來說，家長之間接觸是因為小孩，所以叫XX媽，是因為主體在小孩身上，用名字來將主體性打開。麗淑老師談到兒童發展的觀點，多從行為主義（獎懲制度）出發，很好用沒錯，但很多副作用，因為兒童的心理需求跟支持才是重要的，小孩丟出的訊息，如果有被環境給予好的回饋，就會學得更快，可是如果一直被斥責，就會覺得還是不要說話比較好，用使他分心的方式比用禁止的方式更好。

教導孩子成為一個「強大」的人，不只是有能力去抵禦外界，更重要的是能夠有力量療癒自己。教小孩要保護自己的話，如果當小孩遇到狀況的時候，會很容易先責怪自己，寧可讓他有自信，但如果太有自信變得有點囂張呢？這沒有差，反正進入到體制也不能囂張多久，始終都還是會被體制給抨擊，至少他會有能力痊癒。

過去在教導身體界線，總是說這裡可以碰、那裡不可以碰，但實際到了真實情況時，當小孩說不行時，就會變成媽媽例外、爸爸例外、醫生例外 ，這樣變成很多都是例外，壞人也會是例外，重點該是教導小孩，誰在線內誰在線外，交給他處理，不要只是不斷介入，界線是可以隨時改變的。

擁有強大的特質：肯認自己的情緒、相信自己、獨立思考，這些都是重要的。回到積極的身體教育，讓探索身體變成可能。

文字/Ray