【戲劇工作坊】#活動側記 〖全球氣候教育與其不滿：用戲劇教育開創新徑〗

◜◝◟◞【#戲劇教育好好玩】《全球氣候教育與其不滿：用戲劇教育開創新徑》◜◝◟◞◜

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▍主題：全球氣候教育與其不滿：用戲劇教育開創新徑

▍主講人：多倫多大學戲劇研究團隊

▍主持人：楊佳羚 副教授｜國立高雄師範大學性別教育研究所

戲劇工作坊（上）－戶外的暖身，理性、感性與自然同步化（Attunement）

工作坊成員簡短地在室內自我介紹後，戲劇團隊的 Andrew 引導學員們一起到戶外曬太陽，為接下來的練習做暖身。首先，透過學員間互相傳球，同時搭配不同聲音表達方式（例如：稱呼對方名字或學鳥鳴聲）來找到專注力。接下來則透過《We are the one who…／我們是一群...人》，更深入認識彼此。在戶外的最後一個活動，Andrew 則邀請大家在戶外找到適合的角落，進行「Attunement」的練習，意指全神貫注地聆聽自然中任意兩個角色（可以是有生命的生物，如樹、蝸牛，也可以是無生命的物體，如石頭、太陽）的對話，並將對話記錄下來。有些學員在聽見這個指令時，笑了出來，不過後續大家還是試著找了各自喜歡的角落，靜靜的練習聆聽。

Attunement 後的對話練習

結束 Attunement 的練習後，我們就回到室內空間， Andrew 邀請學員將剛才所記錄的對話擷取三句話，以讀劇的方式唸出來。學員們專注聆聽的對象非常多元，所讀出來的內容風格也十分迥異。有的人一唸完，大家就哄堂大笑，有些則讓人感到非常詩意。戲劇教授 Kathleen 則一一個觀察者的身分表示，他看見大家都非常專注，在練習的當下，都有進入與自然同頻的狀態。最後 Andrew 邀請大家分享為何在剛開始提到這個練習時會笑出來，有學員分享了自己的慌張、尷尬，也有些學員認為，這個練習對他來說是日常！​​​​​​　​​​

價值觀的思考與身體「能動」性

接下來的練習是鼓勵大家進行價值觀的思考， Andrew 假設教室內的兩側是兩個極端（非常同意、非常不同意），並提出了不同的問題，例如：時尚是不是一件重要的事？隨後讓大家選擇自己的位置。在大家就定位後，Andrew 邀請站在不同位置的學員分享選擇站隊位置的原因，同時也鼓勵大家移動身體，若被發表人說服，可以向他更靠近一點，反之，也可以遠離發表人。一開始大家身體位置移動的幅度不多，後來經過討論後，得出的結果是：前面發表人的原因都不夠強烈到能驅使大家改變立場。因此，Andrew 直接向大家徵詢在台灣脈絡下具爭議性的議題，也成功讓大家開始有價值觀思考的重塑與肉眼可見的身體移動力。這個練習也是要讓學員們意識到：戲劇本身，必須要有讓人為之移動的能量，而此練習則是將移動具象化。

在學員們熟悉身體「能動」後，Andrew 接著讀了加拿大社會運動者 Naomi Klein 的發言，並讓大家開始挑選自己的位置。接著，他便提醒學員：我們在一段讀劇的內容中，可能會隨著不同的段落，移動自己的價值觀站位。因此，Andrew 拆解了該段內容，並逐段讓大家選擇站位，其中也可以看見學員們有非常不同的身體移動方向。隨後，學員們被分配成兩三個一組，簡短分享彼此對於該段發言的想法，並用錄音的方式記錄內容。而這個被記錄下來的訪談內容，學員們會如同Attunement 練習中擷取三句話的方式，節錄最具張力的幾句話，成為第二幕戲劇的一部分。

​​​​​​最後則是合唱練習，Andrew 將學員分成三組，讓學員們用合唱、接唱、重點強調的方式練習朗讀一開始提供的發言稿，在使用重點強調法的時候，學員們認為非常有趣，還自主重複朗讀了發言稿，為第一天的工作坊留下了一個有趣的收尾。

戲劇工作坊（下）－找到身體節奏，開啟討論

今日的暖身方式為昨日的合唱－身體版，透過踏步與拍手的節拍，分組分部，讓各組學員找到不同的節奏，逐組疊加，形成有趣的韻律。暖身完畢後，接下來便是緊鑼密鼓的引錄劇場製作環節。第一幕由昨日的合唱練習構成，學員們利用重點強調的朗讀方式，搭配身體動作，完成內容。

接下來，Andrew 給出情境「明天有與氣候相關主題的活動，想像組內的人在同一個網路聊天群，有一部分人要參與，有一部分的人還在觀望或持反對立場」。各組學員使用昨天擷取的訪談逐字稿，互相連接，成為第二幕的戲劇內容。第三幕，各組學員中派出一位代表反對意見的領袖人物發表演說，並批判即將舉辦的氣候相關主題活動，其他組員則扮演記者追問，第一個提問讓反對意見的領袖對答自如，第二的提問則讓該位領袖不想說話，場面一陣尷尬寂靜。

在氣候議題的討論中，不該只有人類的聲音。因此第四幕安排非人類的生物出場，透過演出，讓這些生物也有說話的空間。第五幕也是最後一幕，只有六十秒，在這六十秒內，各組成員不能講話，需要透過肢體動作呈現，動作越來越慢...最後以一句台詞+全組深呼吸結束該劇。

在短短幾個小時的討論後，各組都大致完成戲劇的編排。Andrew 便邀請大家將1407教室的空間變成一個小型戲劇節。各組輪流上台展演各自的內容，每一組的學員都十分賣力演出，有時讓台下的觀眾哄堂大笑，有時讓觀眾感動不已，非常沉醉於其中。有些則能跨越語言，在沒有即席翻譯的狀況下，讓多倫多大學的戲劇團隊們也能感受到其中的情感。

兩天的戲劇工作坊便在戲劇團隊與學員們的共同合作下，畫上了完美的句號。然而這並不代表一切就結束了，學員們最後也各自分享了如何將這次工作坊的內容帶出教室，讓這兩天的工作坊不只是大家玩得很開心而已，彼此也能夠將感受與學習到的內容帶回各自的生活，讓它成為大家開始關心氣候議題的種子，總有一天會發芽生根！