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#演講側記 〖給家長的親職教育〗
- nknugender
- 4 days ago
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◜◝◟◞#演講側記《給家長的親職教育》◜◝◟◞◜
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▍主題：給家長的親職教育
▍主講人：張萍（人本教育文教基金會主任）
▍主持人：楊佳羚（國立高雄師範大學性別教育研究所副教授）
1997 年，張萍第一次接觸人本父母成長班，本來是帶著想提升親職能力的心情去上課，卻成為他生命的一個重要轉折點。課程初期，因習慣以評價看待他人，而被講師直接點醒，溝通應該從「我訊息」出發，而不是急著判斷他人，這番話像當頭棒喝，讓他意識到親職教育的核心不是去改變孩子，而是先回頭看見自己，允許自己真實、不完美，並從中得到解放，引用帕斯卡「人是一根會思考的蘆葦」，說那堂課給他深刻的啟蒙。
課程的主題從「成為快樂的人」到「自我覺察」、「理解童年」，再走向「他不壞，他是我的寶貝」、「如何成為快樂的媽媽」等親職議題。其中讓他明白快樂必須從自己出發，而不是依附伴侶或孩子，他開始學習用正向的心與孩子互動，給孩子表達的空間，並選擇信任他們，他分享一個孩子年幼時請她「去看大便」的小故事，那讓他重新思考什麼是信任與陪伴。這些學習的力量不只改變了他，也鬆開了整個家庭的關係，開始理解丈夫過去讓他不解的行為，看見彼此的差異，明白即便是家人，也不能用自己的想法去改變對方。他強調，人本不是一句口號，而是一種需要不斷練習的生活實踐。
進階的「父母效能訓練」課程從羅傑斯談人際交往開始。許多家長上課是為了能更好地「控制孩子」，但真正的學習是先承認父母也是人，不是全知的神，課程談到不以評價理解孩子，不以專制或縱容的方式行使權威，也不以掩蓋事實或轉移焦點來處理孩子的恐懼，而是陪他們一起面對，他開始練習情緒覺察，從冰山理論理解生氣背後的情緒，也發展出新的視角，允許自己生氣、承認自己的限制，更停止使用溝通絆腳石，像安慰、建議、命令、評價等，這些語言雖看似善意卻會堵住孩子的感受。到了三階課程，更深刻明白成長不是喝下神奇藥水，藥效會自動持續，而是需要不斷進修、反覆理解，課程中也談到如何面對不一樣的孩子，像近期的抗網保孩課程，提醒我們要成為能自由使用網路的主體，而不是被網路牽著走。這段進修之路也讓他重新看見自己的父母，當他學得越多，看父母的某些行為似乎更不順眼，但在回到花蓮聽母親的生命故事後，開始明白那些難以相處、過度控制或古怪的性情，其實背後常是恐懼——對老去的恐懼、對失控的恐懼、對生命即將離去的焦慮。傷痕不會因此消失，但理解能帶來新的連結與可能。
接著談到自己的第三個孩子，孩子因選擇性緘默常被誤解，有人懷疑他不會說話，甚至問是不是自閉症，他選擇站在孩子前方，擋下外界的懷疑與評價，然而醫生說「不知道原因，也沒有藥可治療」，只能靠自己陪伴孩子一起生活、一起尋找方法，即使丈夫懷疑他是否太寵孩子，他仍持續陪伴，並且不斷告訴孩子：「我會愛你。」直到靠著一封真誠的信，他終於願意開口。當孩子在台上扮演一棵不用說話的樹，那個畫面更是讓他萬分感動。
2000 年，人本教育基金會屏東分會成立後，便加入倡議工作。從葉永鋕事件開始，開始參與許多校園性平案件，看見體制的包庇如何讓真相被掩蓋。許多孩子鼓起勇氣向家長或老師求助，卻得到「那是老師喜歡你啊」、「你要保護自己」這類回應，不僅沒有接住孩子，反而讓孩子更自責，他強調，不要再告訴孩子「保護自己」了，那會把責任推回孩子身上，從尊重孩子的感受開始，建立他們的身體自主權，讓孩子相信自己的感覺值得被聽見。
在人本教育的陪伴裡，他最深刻的體悟是：差異是珍寶，而愛需要建立在尊重與理解上。二十多年來，從自我覺察、家庭關係、親子互動一路走到社會倡議，看見真正的改變，始於一個人被好好對待的那一刻。整段歷程，是一段不斷練習理解、接住與被接住的旅程。
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