【澄清回應】從「精液豆漿」到「偽 CSE」？回應不實指控，守護高品質全面性教育

 從「精液豆漿」到「偽 CSE」？回應不實指控，守護高品質全面性教育

近日有團體召開記者會，把教育部今年 6 月公布的《中學全面性教育教學指引手冊》貼上「偽 CSE」的標籤，甚至搬出「精液豆漿」事件混淆視聽。這些說法不僅斷章取義，更是刻意移花接木，對教育現場與學生需求毫無幫助

教育部指出，《中學全面性教育教學指引手冊》歷經一年半廣邀性別教育、心理輔導、教師、家長團體、特殊教育、心理師及性平團體等專家學者參與，辦理8次專家諮詢會議，並透過焦點座談、研討會、工作坊與家長專題演講蒐集意見、修正內容；並經教育部性平委員會、健康與體育領域輔導團及國家教育研究院等專家審查，確保指引手冊內容專業、公開，並與課綱一致

針對不實指控，我們再次強調8個真相：

親近學生的生命經驗 ≠ 揭露隱私

手冊重視以新聞與生活情境採取合適方法與媒材澄清迷思，從未要求學生自曝經驗。重點是「貼近生活」，不是「揭露隱私」。

討論情感與慾望責任 ≠ 放任取代風險管理

手冊強調探索與風險並重，從保險套使用、法律規範到溝通協商。課程核心在於培養意願表達、協商能力與善用資訊的管道。

專業審核的教材 ≠ 性暗示素材

手冊依據《綱要》探討網路性影像風險，選用學生常見資訊來破解迷思、提升辨識力，並要求教師依情況選材，確保學習能應用於生活。

影片引導 ≠ 取代科學

影片只是引發討論的媒材，讓學生反思日常性迷思。CSE強調以學習者為中心，作者亦提醒教師仍可搭配統計數據或跨科素材，確保內容專業。

評量方式多元，回應不同學習需求

手冊重點在課程設計，評量則依課綱精神，隨主題與學習階段調整，不以數據化一刀切，才能符合多元需求。

 銜接課綱，更與國際接軌

手冊依據 UNESCO 綱要並結合在地性，各單元貼合學生生活，呼應十二年國教課綱「學習結合生活、培養全人發展與終身學習者」，符合課綱精神。

實證研究支持：全面性教育更能保護青少年

實證研究顯示 CSE 不會提早性行為，禁慾教育反而有害。手冊各單元設計風險覺察、協商與溝通練習，以學生為本，取代單向灌輸。

被攻擊的指引，正是為了杜絕不合格師資

推動 CSE 長期受「恐性氛圍」影響而困難，本手冊正是協助教師提升專業、落實平權，避免再現「精液豆漿」荒謬。唯有培養專業師資，CSE 才能真正發揮效用。

我們相信，性教育不是迴避、不是污名，而是正視 #青少年的真實處境，讓他們具備判斷、協商與保護自己的能力。

我們支持，高品質、符合國際標準的 #全面性教育，值得堅定實踐，而不是被扭曲。

《中學全面性教育教學指引手冊》13點完整回應：https://reurl.cc/jr95xZ

教育部回應不實指控：https://reurl.cc/rYEgoN

手冊完整版閱讀網址：https://reurl.cc/z5p3K6